Athena's英語教材教法暨教學觀摩網站

開課系所: 國立台北教育大學師資培育中心(Center of Teacher Education)

課程名稱(中文):  民小學語文(英語)教材教法 (Teaching Methods and Materials of English) 

授課教師 :  王佩蘭 助理教授

教學進度(Syllabus


日期

授課內容

備註

 

1

2/26

課程介紹及英語文教學新課綱精神   投影片(國教院簡報公播簡版)

From classical method to humanisic approch

英語教學法(一):

Grammar Translation、the Direct Method、The Audio-Lingual Method、、The Silent Way 、Suggestopedia( Baroque Classical Music)、

2h

2

3/5

From comprehension approach to communicative approach

英語教學法(二):TPR、The Communicative Language Learning、Situational Language Teaching、Content based instruction

108課綱 國小英語文教材教法(CH1)

2h

3

3/12

 發音教學(一):發音的部份及方式、子音、母音、雙母音、音節。

發音教學(二): 、Phonic拼音教學、拼音閱讀、實作教學觀摩討論。

  G6 Phonics 課本頁面   

  Phonics chart  1   Phonics chart  2

實作任務: letter name     letter sound   blending sounds

108課綱 國小英語文教材教法(CH2)

2h

4

3/19

公假,停課一次

0

5

3/26

學習任務: 教學法融入教學歷程分析   議課單

 Teacher David's class  part one    part two

0

6

4/2

 連假放假一次

2

7

4/9

 字彙教學、實作教學說明  

英語字彙設計與實作觀摩(二): 

字彙教學流程設計 全英語指導用語實作  教案格式 

 108課綱 國小英語文教材教法(CH3)

2

8

4/16

 英語聽、說領綱

 英語聽說教學與教學策略

 聽說設計與實作觀摩(一):全英語指導用語實作  小試教連結

 英語教科書英語聽說教學與教學策略 思考 聽說學習活動設計

108課綱 國小英語文教材教法(CH4)

2

9

4/23

聽說教學設計實務、實作任務設計 (請連結觀看任務)

108課綱 國小英語文教材教法(CH5)

作業任務: 聽說活動學習單  word檔    

2h

10

4/30

說故事的魅力

英語閱讀三階段教學策略     閱讀教學策略引導語作業單

(befor reading, during reading and after reading) 

作業任務: 依照自己的書完成閱讀教學策略引導語作業單  word檔   

108課綱 國小英語文教材教法(CH6)

3h

11

5/7

 英語書寫教學投影片   

 英語寫作設計範例   有趣的手工書

 書寫實作任務設計   任務說明參考範例

108課綱 國小英語文教材教法(CH7)

2h

12

5/14

 韻文與律動教學(一):童詩韻文朗讀及延伸活動。

108課綱 國小英語文教材教法(CH9)

2h

13

5/21

英語教學與評量:聽說讀寫評量編製與實作及實作分享會

 

2h

14

5/28

  SABASA 素養導向標準本位評量

 評量標準與評分規準   聆聽評量  口說評量  閱讀評量  書寫評量

 108課綱 國小英語文教材教法(CH10)

2h

15

6/4

任務: 英語實作任務融入教學歷程設計   word檔

1、思考螺旋累加設計的方向: 參閱教科書 

2、思考延伸生活應用的實作任務(英語技能學習遷移)。

3、思考如何將延伸、累加且有學習遷移效果的實作任務,以小步驟的方式融入每次的課程或回家作業中。

教科書頁面:   教案格式   word檔   

Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1   language focus  Try it   Daily Talk  phonics

2h

16

6/11

教學設計實務:素養導向教案設計與作業單設計(一)

英語主題教學與素養導向教學設計

教科書頁面:   教案格式   word檔 

Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1   language focus  Try it   Daily Talk  phonics

英語領域之學習策略融入與心智習性涵養

2h

17

6/18

教學設計實務:素養導向教案設計與作業單設計(一)

英語主題教學與素養導向教學設計

教科書頁面:   教案格式   word檔 

Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1   language focus  Try it   Daily Talk  phonics

英語領域之學習策略融入與心智習性涵養

2h

18

6/25

教學設計 (最遲1月11日交期末教案)

2h

 

一、教學目標(Objective

Students will learn and demonstrate the ability to

  1. To study English Teaching Methods and make good use in teaching processes. 
  2. To practice their English teaching skills to build up their confidence in teaching
  3. To acquire English teaching effectiveness through the implementation and verification of teaching theories into practice.

二、教材大綱(Outline

  1. English Teaching Methods and text book analysis
  2. Phonics teaching strategies
  3. Alphabets and vocabularies teaching strategies
  4. Rhyme and chant teaching strategies
  5. English listening and oral Practice teaching strategies
  6. English reading and writing teaching strategies
  7. Text book analysis and worksheet design
  8. English teaching and assessment
  9. Teaching demonstration, giving feedbacks and reflections.

三、教學方法(Teaching Methods

Reading and discussion, creating a language project and teaching  plan, having teaching demonstration

四、參考書目(References

  1. Wendy, A. S. & Lisbeth H. Y. (1990). Teaching English to Children. Longman Press Inc.
  2. Adams, C. M. & Pierce, R.L.(2010).  Differentiation That Really Works. Prufrock Press Inc.
  3. Hibbard, K. M. & Wagner, E.A.(2003). Assessing and Teaching Reading Comprehension and Pre-Writing, 3-5.
  4. Gear, A.(2006). Reading Power. Pembroke Publishers.
  5. Block, C.C., Rodgers, L.L. & Johnson, R. B.(2004). Comprehension Process Insturction: Creating Reading Success in Grades K-3. The Guilford Press.
  6. Muller, G.(2004).The Taiwan English Teachers’ Handbook. 師德出版社

五、評量方式(Grading / Evaluation

  1. Work sheet design
  2. Teaching Plan design
  3. Teaching demonstration
  4. Learning journal and reflective writing