課程名稱:雙語生活課程教材教法  

        Teaching Method and Materials of Bilingual Life Curriculum

授課教師: 王佩蘭                        授課班級: 教育學系教三、教四混合班

一、 課程概述

(一) 探討內容和語言整合學習(CLIL)的定義與內涵。

(二) 建立生活課程和英語整合學習設計的基本概念。

(三) 掌握生活課程中不同學科特質英語整合教學案例的特點。

(四) 運用生活課程和英語整合學習設計步驟及原則,以小活動試教的方式,運用形成性實踐與反思的歷程,提升學生教學知能與教學能力。

(五) 規劃與設計雙語生活課程教學方案並實際演練教學歷程。

一、 課程內容及教學進度 

上課時間

課程與教材大綱

(1)09.13

線上會議代碼: (提供因應防疫或其他需求使用)

https://meet.google.com/vdq-jnjr-gmi

 1、學期教學計畫說明、教學設計簡介

2、台灣雙語政策 (懶人包)

   雙語教學資源

   (1) CIRN 部分領域雙語 國北教 師大  

   (2) 國家發展委員會 雙語資料庫學習網 

3、雙語教學模式介紹 投影片

參考資料   

EMI, CLIL, & CBI

CBI, CLIL & EMI: Differing Approaches and Goals

4、英語融入生活課程初探(教學影片)

 生活(屏東信義國小)   

 生活(宜蘭中興國小)   

 生活(高雄王公國小)

Teaching Demo:What can you find?(台南勝利國小)

(2)09.20

Life Curriculum Teaching Method

生活課程教材教法與實作

About Life Curriculum  

1、Life Curriculum Guide Lines 

2、Life Curriculum Instruction PPT from MOE

Task : mapping key concepts of Life Curriculum

Look at the Real

Life Curriculum Text Book 

Life Curriculum Text Book  S1  S2

(3)09.27

Language Use in Bilingual Teaching and Design

雙語教學的語言使用與設計()

Look at Life Curriculum Text Book in Taipei City

ClassroomEnglish (PPT)

Classroom English Framework Example

All English Class-Classroom English

生活領域(Life Curriculum) Subject Content Language

參考網站: Classroom English 300+ 

(4)10.04

Language Use in Bilingual Teaching and Design

雙語教學的語言使用與設計 Q &A 

Multimodalities in Bilingual Teaching

雙語教學多元模態教學

Look at Life Curriculum Text Book in Taipei City

Task: Task analysis and Find the materials 

分析與教學設計實作 

(5)10.11

Multimodalities in Bilingual Teaching  Q&A (1004)

Bilingual Teaching Plan and Demo

雙語生活教案1上(下載自國北教大英語融入領域計畫網站)

雙語生活教案 2上(下載自國北教大英語融入領域計畫網站)

雙語生活教學設計及執行檢核表

跨語言(translanguaging)   轉場語(transitional language)

雙語生活課程教案範例與教學實例分享與討論 (觀議課)

 生活(宜蘭中興國小)   

 生活(高雄王公國小)

(6)10.18

Teaching Plan Q & A(1011)

Bilingual Teaching and Assessment in Life Curriculum   投影片

Rubric Design Sharing

EX1  EX2  EX3  EX4  EX5  EX6

(7)10.25

Assessment Q & A (1018)

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題一:Starting the First Grade(一).1 -教學設計規劃

教科書  台北市雙語生活教材

1、確認 核心素養、學習內容、表現

2、審閱教科書內容 分析與教學設計實作

3、確認學習目標(參考待修正):(學習內容+表現+任務)

(1). 能察覺自己的情緒。

(2). 能認識學校及師長。

(3). 能覺知學校鐘聲所 代表的意義。

(4). 能演練上廁所的步 驟及注意事項。

(5). 能說出安全遊戲的 方式。

(6). 能說出放學路上應 注意的交通規則。 

4、確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型

     課程設計:學習脈絡與任務、評量設計 與英語融入設計

Group Task: 根據自己的小組Unit 完成  PDF  word

優秀作品: 楊心柔   陳秋如

(8)11.01/11.08

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ().2

主題一:Starting the First Grade(一).2 -雙語教學設計

5、教學歷程指導語、學生用語及教室用語設計

分析與教學設計實作  

6、仔細觀察指導語、教室用語及學生用語的設計(提出自己的修正看法)  生活(宜蘭中興國小) 

7、教學流程的寫法  雙語生活教案1上

觀看重點:

(1)教與學習歷程清楚呈現。

(2)英語指導語及學生用語的設計

8、從課程規畫表到教案書寫

(1)再次檢視學習目標、學習脈絡、與學習表現、內容與任務設計之間的關係,進而修正目標、任務或脈絡。

(2)依據學習脈絡及任務開始安排學習活動,融入學習策略與學習評量。

(3)學習活動設計過程中融入:英語指導語、教室用語及學生用語等。 

個人作業: 一個 Unit的詳案設計 教案格式 PDF  WORD

Some games for younger students

(9)11.15

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題二: Exploring the School().1-內容、語言分析與教學設計實作

Task1: Observation Skill Teaching

Watching the vedios and find the key elements in observation skill teaching (Note Takine)

Observation 

Keen Observation 

Schoolyard birdblitz   

Task2:Exploring the School

Watching the vedios and find some key words and patterns for this unit

教科書 1 台北市雙語生活教材

分析與教學設計實作與小試教

People at school(簡報版

People and places at school(真人版)

Kid interview his principle

Final Task:

確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型
 課程設計:學習脈絡與任務、評量設計 與英語融入設計

Group Task: 根據自己的小組Unit 完成  PDF  word

Part1      Part2      Part3  (修正版)

(10)11.22

提問

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題二: Exploring the School().2-雙語教學設計

Task1:(評量設計上次沒完成,分數還會變動)教學歷程指導語、學生用語及教室用語設計

分析與教學設計實作  

Task2: 教學流程的寫法  雙語生活教案1上

(1)教與學習歷程清楚呈現。

(2)英語指導語及學生用語的設計

Task3: 從課程規畫表到教案書寫

(1)再次檢視學習目標、學習脈絡、與學習表現、內容與任務設計之間的關係,進而修正目標、任務或脈絡。

(2)依據學習脈絡及任務開始安排學習活動,融入學習策略與學習評量。

(3)學習活動設計過程中融入:英語指導語、教室用語及學生用語等。 

Task4:試教 

個人作業: 一個 Unit的詳案設計 教案 PDF  WORD

(11)11.22

Bilingual Life Curriculum Teaching and Assessment

雙語生活課程教學與評量()

(12)11.29

主題三: Where is the wind?- 內容、語言分析與教學設計實作(試教一議課與活動引導試教二

教科書  台北市雙語生活教材

分析與教學設計實作 小試教  Teaching Demo

Part 1

Who has seen the wind?  poem  song

You can't see the wind? 

Part 2

What does the wind do?

Part 3

How to make a spin wheel?

教案書寫說明   空白表格  word

Part 1      Part2      Part3

(13)12.06

主題四: What's the Sound? -內容、語言分析與教學設計實作(試教議課與活動引導試教四

教科書  台北市雙語生活教材   新加坡的音樂課本

分析與教學設計實作 小試教  Teaching Demo

Unit 1

Vocabulary: Transportation Sound

Sound of Transpotation

Sound of the water      Sound of the nature

Sound of the animal

Unit 2

Use Polite Words      說故事的魅力 

Unit 3

Old Mac-Donald had a farm

Part 1    Part 2     Part 3-1    Part 3-2

(14)12.13

Translanguaging


speach1    speach2     speach3      speach4

文獻1    文獻2

 

主題五: Happy Chinese New Year-內容、語言分析與教學設計實作 

分析與教學設計實作 試教      Chinese New Year

How Is Chinese New Year Celebrated?
Everything you need to know about the Chinese New Year

Nian's Story 


Part 1    Part 2    Part 3   Chinese New YearPPT

(15)12.20

主題六: Earthquake Drill 

-內容、語言分析與教學設計   分析與教學實作

(16)12.27

教學設計與試教一

(17)1.03

教學設計與試教二

(18)1.10

教案作業繳交

二、 課程進行方式

講述法、案例討論與設計實作、學習社群(小組合作、分組討論)、建置課程網站、多媒體輔助。

三、 評量方式

(一)      平時案例分析、筆記、課程中活動流程回饋與設計(含演示或口頭報告):50%

(二)      期末教學設計與試教實作(書面與演示):40%

(三)      平時參與表現:10%

四、 參考文獻

Ball,. B., Kelly, K., & Clegg, J.(2016). Putting CLIL into Practice(一版).   Oxford University Press.

Bower, K., Coyle, D., Cross, R. &Chambers, G.N. (2020). Curriculum Integrated Language Teaching: CLIL Into Practice(一版). Cambridge University Press.

Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). Content and Language Integrated Learning(一版). Cambridge University Press.

Dale, L. & Tanner, R. (2012). CLIL Activities- A resource for subject and language teachers. Cambridge University Press.

Dale, L., Es, d. v. W., & Tanner, R. (2011). CLIL Skills. European            Platform. https://www.rosietanner.com/images/docs/CLILSkills_pdf.pdf