課程名稱:雙語生活課程教材教法  

        Teaching Method and Materials of Bilingual Life Curriculum

授課教師: 王佩蘭                        授課班級: 教育學系教三、教四混合班

一、 課程概述

(一) 探討內容和語言整合學習(CLIL)的定義與內涵。

(二) 建立生活課程和英語整合學習設計的基本概念。

(三) 掌握生活課程中不同學科特質英語整合教學案例的特點。

(四) 運用生活課程和英語整合學習設計步驟及原則,以小活動試教的方式,運用形成性實踐與反思的歷程,提升學生教學知能與教學能力。

(五) 規劃與設計雙語生活課程教學方案並實際演練教學歷程。

一、 課程內容及教學進度 

上課時間

課程與教材大綱

(1)09.12

1、學期教學計畫說明、教學設計簡介

2、台灣雙語政策 (懶人包雙語教學注意事項

   雙語教學資源

   (1) CIRN 部分領域雙語 

       國北教大 陳錦芬教授團隊

       師範大學 林子斌教授團隊  

   (2) 國家發展委員會 雙語資料庫學習網 

3雙語教學模式介紹 

參考資料   

EMI, CLIL, & CBI

CBI, CLIL & EMI: Differing Approaches and Goals

(2)09.19

英語融入生活課程教學初探(教學影片觀議課)

The Domain of Life Curriculum   生活課程領綱

生活雙語教學現況初探:雙語轉換與學科內容設計 

觀課影片

台南 仁愛國小  生活課程單元動物好朋友

https://www.youtube.com/watch?v=ltzoJYW-SIE&t=35s

(教育部部領計畫陳錦芬教授團隊教師)_

(3)09.26

 Life Curriculum Teaching Method

About Life Curriculum  

The Domain of Life Curriculum   

Task : mapping key concepts of Life Curriculum

1Life Curriculum Guide Lines (生活領綱)

2Life Curriculum Instruction 

PPT from MOE(Chinese Version)

PPT (Bilingual Version)

一、二年級生活   電子書  

Life Curriculum Text Book 

_________________________________________________
Language Use in Bilingual Teaching and Design

雙語教學的語言使用與設計()

Look at Life Curriculum Text Book in Taipei City

ClassroomEnglish (PPT)

Classroom English Framework Example

All English Class-Classroom English

英語融入語言參考網站

生活領(Life Curriculum) Subject Content Language
參考網Classroom English 300+ 

教育部國教署雙語教學影片(英語融入部分領域計畫
國教署國中小課室用語2.0 參考資料

國教署國中小生活英語參考手冊

(4)10.03

Language Use in Bilingual Teaching and Design

雙語教學的語言使用與設計 Q &A 

Multimodalities in Bilingual Teaching

雙語教學多元模態教學

Look at Life Curriculum Text Book in Taipei City

Task: Task analysis and Find the materials 

分析與教學設計實作 

(5)10.10

國慶日放假一天

(6)10.17

Multimodalities in Bilingual Teaching  Q&A (1004)

Bilingual Teaching Plan and Demo

雙語生活教案1(下載自國北教大英語融入領域計畫網站)

雙語生活教案 2(下載自國北教大英語融入領域計畫網站)

雙語生活教學設計及執行檢核表

跨語言(translanguaging   轉場語(transitional language)

雙語生活課程教案範例與教學實例分享與討論 (觀議課)

 生活(宜蘭中興國小)   

 生活(高雄王公國小)

(7)10.24

Teaching Plan Q & A(1011)

Bilingual Teaching and Assessment in Life Curriculum   投影片

Rubric Design Sharing

EX1  EX2  EX3  EX4  EX5  EX6

(8)10.31

Assessment Q & A (1018)

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題一:Starting the First Grade().1 -教學設計規劃

教科書  台北市雙語生活教材

1、確認 核心素養、學習內容、表現

2、審閱教科書內容 分析與教學設計實作

3、確認學習目標(參考待修正):(學習內容+表現+任務)

(1). 能察覺自己的情緒。

(2). 能認識學校及師長。

(3). 能覺知學校鐘聲所 代表的意義。

(4). 能演練上廁所的步 驟及注意事項。

(5). 能說出安全遊戲的 方式。

(6). 能說出放學路上應 注意的交通規則。 

4、確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型

     課程設計:學習脈絡與任務、評量設計 與英語融入設計

Group Task: 根據自己的小組Unit 完成  PDF  word

優秀作品楊心柔   陳秋如

(9)11.07

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ().2

主題一:Starting the First Grade().2 -雙語教學設計

5、教學歷程指導語、學生用語及教室用語設計

分析與教學設計實作  

6、仔細觀察指導語、教室用語及學生用語的設計(提出自己的修正看法)  生活(宜蘭中興國小) 

7、教學流程的寫法  雙語生活教案1

觀看重點:

(1)教與學習歷程清楚呈現。

(2)英語指導語及學生用語的設計

8、從課程規畫表到教案書寫

(1)再次檢視學習目標、學習脈絡、與學習表現、內容與任務設計之間的關係,進而修正目標、任務或脈絡。

(2)依據學習脈絡及任務開始安排學習活動,融入學習策略與學習評量。

(3)學習活動設計過程中融入:英語指導語、教室用語及學生用語等。 

個人作業: 一個 Unit的詳案設計 教案格式 PDF  WORD

Some games for younger students

(10)11.14

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題二: Exploring the School().1-內容、語言分析與教學設計實作

Task1: Observation Skill Teaching

Watching the vedios and find the key elements in observation skill teaching (Note Takine)

Observation 

Keen Observation 

Schoolyard birdblitz   

Task2:Exploring the School

Watching the vedios and find some key words and patterns for this unit

教科書 1 台北市雙語生活教材

分析與教學設計實作與小試教

People at school(簡報版

People and places at school(真人版)

Kid interview his principle

Final Task:

確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型
 課程設計:學習脈絡與任務、評量設計 與英語融入設計

Group Task: 根據自己的小組Unit 完成  PDF  word

Part1      Part2      Part3  (修正版)

(11)11.21

提問

Bilingual Life Curriculum Teaching Design ()

主題二: Exploring the School().2-雙語教學設計

Task1:(評量設計上次沒完成,分數還會變動)教學歷程指導語、學生用語及教室用語設計

分析與教學設計實作  

Task2: 教學流程的寫法  雙語生活教案1

(1)教與學習歷程清楚呈現。

(2)英語指導語及學生用語的設計

Task3: 從課程規畫表到教案書寫

(1)再次檢視學習目標、學習脈絡、與學習表現、內容與任務設計之間的關係,進而修正目標、任務或脈絡。

(2)依據學習脈絡及任務開始安排學習活動,融入學習策略與學習評量。

(3)學習活動設計過程中融入:英語指導語、教室用語及學生用語等。 

Task4:試教 

個人作業: 一個 Unit的詳案設計 教案 PDF  WORD

(12)11.28

主題三: Where is the wind?()- 內容、語言分析與教學設計實作(試教一議課與活動引導試教二

教科書  台北市雙語生活教材

分析與教學設計實作 小試教 

Task1: 對應的學習表現與學習內容討論 (小組討論)

Task2: teaching materials  ( 找出關鍵字、句 )

Part1

Who has seen the wind?  poem  song

You can't see the wind? 

(今天進度到此)

Part2

What does the wind do?

Task3: 思考探究歷程的最終任務 (真實或虛擬情境

Part 3

How to make a spin wheel?

確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型
 課程設計:學習脈絡與任務、評量設計 與英語融入設計

(13)12.05

主題三: Where is the wind?()- 內容、語言分析與教學設計實作(試教一議課與活動引導試教二

教科書  台北市雙語生活教材

分析與教學設計實作 小試教 

Task1: 對應的學習表現與學習內容討論 (小組討論)

Task2: teaching materials  ( 找出關鍵字、句 )

Part1

Who has seen the wind?  poem  song

You can't see the wind? 

Part2

What does the wind do?

(今天進度開始第三部分)

Task3: 思考探究歷程的最終任務 (真實或虛擬情境

Part 3

Art work

1find a vedio  How to make a spin wheel?

2What are the key words about this task?

3How to use the vedio to help you teach for doing this task?

Today's Task: 回家作業:

1、完成規畫表 整個單元,選擇要教的次單元活動。

確認學習脈絡、任務與融入英語關鍵字彙與句型(完成整個單元的學習規畫表6~7)

格式範例 楊心柔   陳秋如

2、個人作業:
一個 次單元活動的詳案設計 教案格式 PDF  WORD

Part 1      Part2      Part3

(14)12.12



Task1: Where's the wind?活動試教。

試教評量檢核表 

主題四: What's the Sound?() -內容、語言分析與教學設計實作

教科書  台北市雙語生活教材   新加坡的音樂課本

分析與教學設計實作 

Unit 1

Vocabulary: Transportation Sound

Sound of Transpotation

Sound of the water      Sound of the nature

Sound of the animal

教案實作What's the   Sound?  第一單元

1        分析教材 分析與教學設計實作 

2        以終為始 完成第一單元課程教學設計規畫表

                      PDF      word

3.               第一單元簡案及指導語    教案格式PDF   word

(15)12.19

主題四: What's the Sound?() -內容、語言分析與教學設計實作

分析與教學設計實作 

Unit 2

Use Polite Words    

Unit 3

Old Mac-Donald had a farm

教案實作What's the   Sound?  第二、三單元

1        分析教材 分析與教學設計實作 

2        以終為始 完成第一單元課程教學設計規畫表

3.               二、三單元簡案及指導語

(16)12.26

Task1: What's the sound?活動試教。

Translanguaging


speach1    speach2     speach3      speach4

文獻1    文獻2

 

主題五: Happy Chinese New Year-內容、語言分析與教學設計實作 

分析與教學設計實作 試教      Chinese New Year

How Is Chinese New Year Celebrated?
Everything you need to know about the Chinese New Year

Nian's Story 


Part 1    Part 2    Part 3   Chinese New YearPPT

(17)01.02

教學活動設計與試教

(18)01.09

教案作業繳交

 

 
二、 課程進行方式

講述法、案例討論與設計實作、學習社群(小組合作、分組討論)、建置課程網站、多媒體輔助。

三、 評量方式

(一)      平時案例分析、筆記、課程中活動流程回饋與設計(含演示或口頭報告):50%

(二)      期末教學設計與試教實作(書面與演示):40%

(三)      平時參與表現:10%

四、 參考文獻

Ball,. B., Kelly, K., & Clegg, J.(2016). Putting CLIL into Practice(一版).   Oxford University Press.

Bower, K., Coyle, D., Cross, R. &Chambers, G.N. (2020). Curriculum Integrated Language Teaching: CLIL Into Practice(一版). Cambridge University Press.

Coyle, D., Hood, P., & Marsh, D. (2010). Content and Language Integrated Learning(一版). Cambridge University Press.

Dale, L. & Tanner, R. (2012). CLIL Activities- A resource for subject and language teachers. Cambridge University Press.

Dale, L., Es, d. v. W., & Tanner, R. (2011). CLIL Skills. European            Platform. https://www.rosietanner.com/images/docs/CLILSkills_pdf.pdf