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國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所課程與教學碩士在職專班-進修碩士夜間暨週末假日班

113學年度第1學期教學大綱

科目名稱：創新教學案例分析 年級:進修碩士夜間週末假日班學分數: 2學分

貳、科目英文名稱：Creative Teaching Case Analysis

參、任課教師：王佩蘭          　  必（選）修別：選修

肆、教學目標：

1、 探討創新教學設計的定義與特性。

2、 建立創新教學設計的基本概念。

3、 認識創新教學設計的取向與趨勢。

4、 掌握不同創新教學分析取向進行案例分析。

5、 運用不同創新教學分析要素進行創新教學案例分析

伍、教材大綱：

陸、實施方法：講述法、問答法案例討論、學習社群(小組合作、分組討論)、建置課程網站、多媒體輔助。

柒、評量方式：

1、 平時教學設計與測驗(含演示或口頭報告):40%。

2、 期末分析報告(書面):40%

3、 平時參與表現:20%

捌、參考資料：

Sawyer,R.K.(2011). Structure and improvisation in creative teaching.New York: Cambridge University Press.

Treffinger,D.J., Schoonover,P.F.,Selby,E.C. (2013). Educating for

Creativity & Innovation: A Comprehensive Guide for

Research-Based Practice. Tex. : Prufrock Press.

張輝誠。(2018)。學思達增能 :張輝誠的創新教學心法。台北:親子天下。

孫劍秋等。(2012)。創新教學與課室觀察。台北:五南。

臺南市政府教育局。 (2018)。20個STEAM新視野：臺南創新教學典範。 台北:親子天下。

鄭聖敏, 王曼娜, 桑慧芬, 顏靖芳(譯)(2014)。創造力與創新教育：創造力教學實務指引(原作者:Treffinger,D.J., Schoonover,P.F.,

     Selby,E.C.)。台北:華騰文化。(原著出版年:2013)

潘裕豐等。(2015)。創新教學，教學創新：從幼兒園到高中的創意教 

     學方案與課程設計。台北:華騰文化。

蔡東鐘(2015)行動學習實踐與創新教學設計。台北:天空數位圖書。

劉唯玉(主編)(2015)。老師說故事:創新教學案例。花蓮縣壽豐鄉:劉唯玉。

韩雪译(譯)。(2017)。创新教育模式 :让课堂“活”起来(原作者:Gayle H. Gregory)。哈爾濱市 : 黑龍江教育出版社。