Hibbard "four levels"閱讀理解層次與提問
參考資料:
第一階段: 初步理解部分
本階段學生的理解來自於文本，透過上述的學習行為，對於文本所敘述的內容更為清楚。對於教師而言，可以在閱讀教學的歷程中，設計相關的活動或作業形式，讓學生完成上述的動作，確定學生是否了解文本所緒述的內容。
第二、三階段: 與文本連結與對話
(第2階段為單文本，第3階段為複文本)
為了要培養學生的閱讀理解能力，教師在閱讀教學的歷程中，教師所提出的問題與運用的策略，都會影響學生的閱讀思考歷程，因此，如何發問? 如何設計閱讀歷程就非常重要了。
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第二階段：只用一個資訊或文本 第三階段：使用兩個兩本文本或資訊。
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Add to 增加
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Correlate 連結
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Examine 檢視
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Make analogies類比
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Analyze 分析
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Decide 決定
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Explain 解釋
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Paraphrase 意譯改述
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Apply 應用
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Deduce 推論
(從證據中推論)
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Describe Cause/effect
Patterns
Relationships
描述因果關係
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Predict 預測
(從文本證據中預測未發生的事)
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Prioritize
依重要性排序
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Categorize 分類
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Classify 分類
(有等級的概念)
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Give evidence for
找出證據
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Hypothesize 假設
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Guess 猜測
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Summarize 大意
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Revise 修改
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Illustrate 舉例
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Combine 合併
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Compare 比較
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Contrast 對照(對比)
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Induce 歸納
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Synthesize 綜合
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Conclude 下結論
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Discuss 討論
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Use metaphors 隱喻
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Uncover 發現
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Complete 使完整
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Integrate 統整
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Interpret 解釋
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Use similes 相似
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Construct 組成
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Draw conclusions 提出結論
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第四階段: 批判思考的養成
本階段的理解學生必須回到自己的感受及判斷，尤其是進行價值判斷，在這個階段中，學生的自我意識會產生，透過批判思考的訓練，進行閱讀的延伸，甚至於連結到自己的生活、所屬的社會、國家甚至於全世界，透過閱讀改變學生的價值觀，並提升學生的判斷力。
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第四階段：
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Assess 評斷
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Evaluate 評價
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Judge 判斷
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Rate 評等級
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Defend 辯護
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Extend 延伸
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Rank 分階層
(上下階層有隸屬關係)
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Rule on 創造規則
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Dispute 提出質疑
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Identify error 找出錯誤
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王佩蘭翻譯整理分享(2012)
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思考的層次
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角色
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情境
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事件
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目的
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初步的理解
閱讀理解能力
l 形容
l 排序
l 列出
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誰是主要角色？
其他角色是誰？
作者如何形容這個角色？
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這個故事發生在哪裡？
這個故事何時發生？
作者如何形容這些情境？
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這個故事的重要事件為何？
故事的開始、經過、結果如何？
故事中的困難點在哪裡？
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這個故事的題目告訴我們什麼資訊？
這個題目能告訴我們故事的內容嗎？
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發展解釋
閱讀理解能力
l 推論
l 預測
l 歸納
l 分析因果
l 比較對照
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你怎麼知道﹍﹍（角色）是﹍﹍（友善、勇敢）的？
如果你覺得﹍（角色）是﹍﹍的，哪你認為如果在﹍﹍情形下，他會如何做呢？
當﹍（角色）這樣說時，你認為他真正的含意是什麼？
當﹍﹍（事件）發生時，﹍﹍（角色）會怎麼想？
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你認為在這個情境中哪一個是最重要的？你怎麼知道？
如果故事中的﹍﹍（情境）被去除，你覺得會有什麼改變呢？
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為什麼會發生﹍﹍（事件）呢？
什麼原因引起這個﹍﹍（事件）？
你為什麼覺得這件事的發生對這個故事是重要的？
在故事結束時，﹍﹍說了這句話，你認為是什麼意思呢？
如果這個事件沒有發生，這個故事會有怎要的轉變呢？
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作者想要透過這個故事告訴我們什麼？
為什麼作者在故事中要說﹍﹍？
這個故事的題目與故事的主要意涵有關連嗎？
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產生連結
閱讀理解能力
l 比較對照
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故事中的﹍﹍與﹍﹍有什麼相同或不同的地方？
故事中﹍﹍（角色）和﹍﹍（角色）有什麼關係？
故事中的﹍﹍（角色）和另一本書中﹍（角色）有什麼相同之處？
故事中的角色和你有相同之處嗎？
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這個故事的情境是否和﹍（另一個故事）相同？
這個故事中的情境和﹍（孩子真實生活經驗中）的情境有什麼異同？
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這個故事中的困難跟你曾經讀的故事中困難有哪些相似？
你的生活經驗中跟故事中的﹍﹍有哪些相同與不同之處？
你認為如果故事中﹍﹍和﹍﹍一起解決問題的話會發生什麼事？
如果你遭遇到這種困難，你會怎麼辦？
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這個故事給你的啟示跟你讀過的故事有何不同？
這個故事給你的啟示跟你在真實生活中的經驗有無相似之處？
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產生批判
閱讀理解能力
l 判斷
l 評價
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作者在展現﹍（角色）﹍（特質）上是否做得很好？
作者在描述角色上是否精彩？
作者在創造這有趣的角色上是否有達到目的？
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作者在營造情境上是否有栩栩如生的感覺？
作者如何運用寫作描繪技巧幫助讀者進入情境？
讀者在描繪情境上是否能讓讀者信服？
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作者是否能創造出有趣的事件？
作者是否能呈現事件的困難且很清楚的說明解決的方式？
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這個故事的啟示是否值得學習？
這個故事的題目與故事的內容符合嗎？
故事的作者在述寫故事時是否有犯錯？
大體來說，這是本好書嗎？
你會推薦這本書給別人嗎？如何推薦。
你想讀這個作者的其他書嗎？
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