一、時代的新挑戰:
(一)、馬太效應加劇(貧富差異)、數位載具普及、議題複雜。
(二)、螢幕閱讀劣勢效應:自動簡化、略讀跳過、迅速為主、專注力、耐力下降、淺層閱讀。
二、
閱讀素養與新課綱
(一)
閱讀素養:閱讀的讀者、批判思考能力的讀者。數位時代的來臨:樂於閱讀、發展檢索文本、取得資訊的問題解決能力。
(二)
國語文領域
(三)
閱讀礬石獎的指標: 多原文本閱讀課程之規劃及執行、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動。
三、
雙閱讀的相關資料
(一)
CIRN: 雙閱讀相關資料
(二)
E PIRLS: 題目的網站 數位讀寫網