現象的詮釋
社群領導人是不是要更能體會、感受及看到教學或學習行為意義的產生
意義在哪裡??? 是誰的意義??
從現象學看意義的詮釋 .......(The Phenomenological Theory of Meaning and of Meaning Apprehension，Friedrich D.E. Schleiermacher(1768~1834)
思考的問題:
1、在帶領社群發展時有哪些"現象會產生"需要我們談出或找出大家認定的意義?
2、這些意義對於社群發展的領域目標或社群夥伴成長目標有甚麼幫助?
3、選擇不同的"文化工具箱"，所產生的現象會不會不一樣?
4、選擇不同的"文化工具箱"，社群領導人要引導詮釋的現象會不會不一樣?
