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基隆市暖江國民小學
學校本位課程『唐詩教學』課程教學活動設計
學習領域
彈性課程
教學對象
六年級學生
單元名稱
唐詩教學
教材來源
唐詩
 設計者
卓佳芬
教學班級
六年級各班
 教學者
六年級各班級任老師
 指導者
六年級各班級任老師
    元設計理念
唐詩教學是語文領域中很重要的一環,透過唐詩吟頌,除能讓學生體會中華文化之美。亦能陶冶其性情,故期望透過教學活動及不同的角度來提升孩子們學習唐詩的興趣,以培養學生欣賞作品及分享心得的能力。
 
           
教學重點
1、能清楚表達對唐詩的認識。
2、能和同學分享自己的讀詩心得。
3、能吟誦唐詩,領略唐詩之美。
4、能分組討論唐詩戲劇表演,也能欣賞他人的發表。
結合相關領域
語文領域:1.培養語文創作之興趣,並提昇欣賞評價文學作品的能力。
          2.透過語文學習,體認中華文化。
          3.培養探索語文的興趣,並養成主動學習語文的態度。
藝術與人文:透過審美活動,體認文學作品的價值,珍視作品,提昇生活素養。
            
 
教學統整活動架構圖
                                   
唐詩朗誦
 
                                                    欣賞唐詩意境
唐詩閱讀          清平調一、二、三                 
                                                    唐詩吟唱
 
唐詩戲劇表演
 
              
1、能瞭解詩意並能背誦。
2、透過唐詩吟頌,能體會中華文化之美。
3、能藉由歌唱,從不同的角度詮釋唐詩,提高學習興趣。
4、以演戲的方式來表現對唐詩之美的認識。
5、能欣賞他人的演出,並能彼此分享對唐詩之美的感受。
              
3-1-3-1能主動聆聽各項發表活動。
3-2-6-9能透過各種媒體,認識中華文化,並擴充文化視野。
3-8-1-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料。
3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感。
3-1-5-2能在聆聽過程中,以姿態、表情等與對方互動。
B3-3能思辯對方說話的表達技巧。
3-2-5-3能在團體活動中,扮演不同角色進行溝通。
3-3-8-6能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。
3-3-8-7能運用說話技巧,擔任不同戲劇角色。
 
 
教學時間
總時間
節次
 節 重 點
 
80分鐘
2
1、能了解詩意並背誦。
2、能了解詩詞所表達的意境。
3、能藉由詩詞朗誦了解中國文學及語辭之美。
4、能藉由歌唱,從不同的角度詮釋唐詩,提高學習興趣。
5、以演戲的方式來表現對唐詩之美的認識。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教學資源
唐詩本
相關圖片
CD
 
 
 
 
 
活動主題
教學活動
能力指標
評量方式
時間
教學
資源
 
清平調—一
一、引起動機:
1、 教師揭示唐詩內容。
2、 CD朗誦唐詩。
 
二、學習活動:
1、教師介紹唐詩「清平調—一」。
2、教師說明為何李白會寫成這三首傳誦千古的清平調。
3、教師說明唐詩的意義,
4、學生聆聽教學CD並學習吟唱唐詩。
三、綜合活動:
1、分組上台表演唐詩吟唱。
2、欣賞同學們的表演。
 
3-1-3-1能主動聆聽各項發表活動。
3-2-6-9能透過各種媒體,認識中華文化,並擴充文化視野。
3-8-1-1能依不同的語言情境,把閱讀獲得的資訊,轉化為溝通分享的材料。
3-3-2-3能經由朗讀、美讀及吟唱作品,體會文學的美感。
 
背誦
課堂發表
1節
唐詩本
唐詩吟誦CD
 
 
清平調—二、三
一、引起動機:
1、 教師揭示唐詩內容。
2、 聆聽CD朗誦 。
二、學習活動:
1、教師介紹唐詩「清平調—二、三」。
2、教師說明唐詩的意義。
三、綜合活動:
1、學生分組討論如何以戲劇的方式表演出唐詩的內容。
2、分組上台表演,也能欣賞他人的發表。
 
3-1-5-2能在聆聽過程中,以姿態、表情等與對方互動。
B3-3能思辯對方說話的表達技巧。
3-2-5-3能在團體活動中,扮演不同角色進行溝通。
3-3-8-6能擔任廣播劇或其他表演藝術的演出。
3-3-8-7能運用說話技巧,擔任不同戲劇角色。
 
背誦
戲劇表演
1節
唐詩本
 
表演戲劇的道具
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
唐詩教學學生能力檢核表:
 

 唐詩名稱﹕
                                         姓名:
 核 項 目
學 生 自 評(ˇ)
教 師 評 量(ˇ)
表現優異
表現
良好
已經做到
還要加油
努力改進
表現
優異
表現
良好
已經做到
還要加油
努力改進
1.能背誦唐詩
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.能專心聆聽老師講解詩意
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3.能了解詩意並以自己的話說出來
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.能發表自己的意見
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5.能吟唱清平調
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6.能參與分組討論將唐詩以戲劇方式呈現
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
◎老師的評語:
 
 
 
 
                                         家長簽名:               
 

 
 ◎以上檢核項目請依實際需要自行增減
 
 
 
 
 
 

小朋友:今天學了唐詩吟唱,你有什麼感覺?和平時唱的歌有什麼不同?
 

 
 
 
 

一般歌曲的特色:
唐詩吟唱的特色:
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 


 

 
小朋友,認識「清平調」後,請各組討論如何表演出這首詩!
一、    角色: