03現象式教學法
美國：「現象式教學法」正熱，科學教育貼近生活
美國《教育週報》（Education Week）報導，現象式教學法是「新世代科學標準」（NGSS）的核心概念。目前全美已經有超過40個州依此設計科學教材，讓所有學生在同一個起跑點上學習自然科學，同時使科學教育從單向的知識傳遞，變成因為好奇而產生的雙向交流。
文/ 朱乙真2020-05-01 (更新：2021-04-04)瀏覽數7,778
夏威夷歐胡島，二年級小學生的自然課是用林投葉編織成草蓆、籃子等手工藝品，認識夏威夷隨處可見的林投樹（hala）。幾千里外的奧克拉荷馬州，七年級中學生在科學課討論「為什麼有些玻璃可以讓光穿透，有些玻璃卻會讓光反射形成鏡像？」
無論是夏威夷的林投樹或是奧克拉荷馬的鏡像反射，都是「現象式教學法」（phenomena-based
instruction）科學教育，強調「公平」，學生無論背景為何，都有能力理解複雜的科學原理。
現象式教學主張以當地文化或生活中常見的自然現象為教材，使艱澀的自然科學生活化；從生活周遭環境設計教學主題，尤其是和當地文化、...
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