童書教學活動設計

   思考脈絡:

   一、閱讀文本，先判斷可能融入的議題方向。

   二、思考分析議題內涵: 了解12年國教19項議題內涵 

        (一邊思考故事書觸及的議題內涵)

         記下與文本有關的議題內涵重點。

        例如: 文本名稱: 議題內涵標號-內涵。

   三、整合觀看組內所有的文本，思考關鍵理解:

         學生透過學習歷程最重要必須理解什麼? 請寫出來。

   四、以圖示表示組內如何透過文本可以讓學生達到關鍵理解的分析圖。

   五、分享: 每組共同分享，每一個人都要有貢獻。

    提問: 可針對自己不清楚的地方提問、有不同看法轉化成問題提問、

    或提出自己的質疑? (個別加分)   

    跨議題書架構(作品範例)

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