4年級教材(10502) 5年級教材(10502)
6年級教材(10502)
基隆市東信國民小學105學年度英語教學創新計劃子計劃二
--「Reading Fun- Fun Reading」以閱讀為本之英語素養課程設計方案
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依據: 基隆市東信國小105學年度學校本位之英語教學創新方案English Discovery Fun
-英語探索樂園學習計劃。
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營造語言學習環境,活化英語課程,以提高學生學習英語的興趣。
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多元創新課程,落實英語基本能力練習,強化學生基本的英語溝通能力。
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結合學校特色, 增進學生對本國與外國文化習俗之認識。
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藉由閱讀不同型態的文本,提升學生閱讀興趣與能力。
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計劃實施對象: 本校4~6年級學生。
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課程方案實施方式:
設計理念:
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多元文本閱讀:以不同型態的文本作為學生的閱讀素材:計有繪本、外師自行設計之韻文及基隆市海洋繪本Jackson and
Betty Visit Keelung City,讓學生體會不同型態的閱讀模式。
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主題導向學習:每個年級的學習內容均以學生生活及該年段課程內容連結,設計與生活相關的專題(Project),讓所學之內容可以統整並真實應用。
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跨領域實作課程設計:每個生活主題與以跨領域(資訊課程)實作的方式進行學習。
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以螺旋的方式設計作業練習:讓學生能不斷地將學過的生字及句型,跟現行所學的內容作結合,不但增加練習機會,也延伸學習的內容。
閱讀課程規劃架構:
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以每月4週分前後兩週為一組的方式規劃。
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第1組課程:閱讀繪本Brown Bear, Brown Bear, What do you see?
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第2組課程:閱讀sound story(based on the test book)
(Big Mamma Cat, What are you doing? Where are you going)
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第3組課程:Project: My Story Book
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以1個月4週安排1個迷你課程的方式規劃。
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第1個月課程:閱讀繪本We’re going on a Bear Hunt?
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第2個月課程:閱讀sound story(based on the test book) (A
restaurant)
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第3個月課程:閱讀繪本Jackson and Betty Visit Keelung City.
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第4個月課程:Project: Directional Map
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以1個月4週安排1個迷你課程的方式規劃。
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第1個月課程:閱讀繪本Grumpy Bird
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第2個月課程:閱讀sound story(based on the test book)
(The three Billy Goat Gruff )
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第3個月課程:Project: My School Life
中外師及資訊教師之協同方式:
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中師:協助提供學生進行Project學習時,所需運用的words bank and sentences banks (from
the text book)
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資訊教師:指導學生完成Project所需要的資訊能力,並運用資訊課程進行project的設計。
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五年級: goggle map,截圖,景點介紹搜尋。
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六年級: photo cap, moviemaker
評量方式
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紙筆評量。
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口說評量。
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專題報告評量。
本案完成後將實施過程與結果,建置網頁進行分享。