翻轉活化、卓越東信-12國教課程轉化前導中堅學校

綠生活科學小達人專題探究-跨領域課程設計(自然領域教師)

五年級上學期  東信校園植物AR大觀園    課程地圖   教案

五年級下學期  環保樂器叮叮咚  課程地圖   教案

六年級上學期  環保節能杯設計大賽  課程地圖   教案

六年級下學期  從東信出發用AR手遊基隆珍愛家園   課程規劃   教案 

參考:  google MR 教育平台系統(本校有28部可用),可將此功能融入  5年級上學期及6年級下學期可以使用  聯結影片

          探究課程思考  1與總剛核心素養的對應   2探究歷程課程內涵與策略  3學習目標  4核心素養與學習表現矩陣分析

          探究取向的課程與教學 單文經

教學設計發展步驟:

1、先思考學生的學習內容(學什麼?) 與 學習成果 (最後會以何種形式展現所學)。思考上述 2 探究歷程課程內涵與策略

2、思考與總綱的對應 上述探究歷程思考1 

3.   根據上述的內容思考學習目標 3

2.  了解探究學習歷程,融入所學的內容中,將學習內容排序並標上學習時間。

3.  以上述的思考結果完成課程地圖。及探究課程思考1、2、3