(校訂)科技小達人綠生活專題
綠生活科學小達人專題探究-跨領域課程設計(自然領域教師)
五年級上學期 東信校園植物AR大觀園 課程地圖 教案
五年級下學期 環保樂器叮叮咚 課程地圖 教案
六年級上學期 環保節能杯設計大賽 課程地圖 教案
六年級下學期 從東信出發用AR手遊基隆珍愛家園 課程規劃 教案
參考: google MR 教育平台系統(本校有28部可用)，可將此功能融入 5年級上學期及6年級下學期可以使用 聯結影片
探究課程思考 1與總剛核心素養的對應 2探究歷程課程內涵與策略 3學習目標 4核心素養與學習表現矩陣分析
探究取向的課程與教學 單文經
教學設計發展步驟:
1、先思考學生的學習內容(學什麼?) 與 學習成果 (最後會以何種形式展現所學)。思考上述 2 探究歷程課程內涵與策略
2、思考與總綱的對應 上述探究歷程思考1
3. 根據上述的內容思考學習目標 3
2. 了解探究學習歷程，融入所學的內容中，將學習內容排序並標上學習時間。
3. 以上述的思考結果完成課程地圖。及探究課程思考1、2、3