現在位置:討論
The reflection Dec25th
請寫出觀摩教學看到的優點及建議:
王佩蘭宋馥妘 Esther
The reflection Dec25th 宋馥妘 Esther
請寫出觀摩教學看到的優點及建議:
優點
教師 班級經營：有笑容、自信。適時提問題讓學生更專注。適時給予學生正
向回饋、如學生理解或表現不盡完美，會利用問題引導學生
回答問題。
教學技巧：運用聲音、圖像、動作、實物道具解釋字詞、回憶文本，加
深學生理解。熟悉文本，運用首尾呼應、聯結生活經驗(彩
虹)、實際體驗(Guessing box)讓學生對文本更有感覺。熟悉教
學流程，如教學用具發生問題，能夠及時變更方法與活動。
運用活動讓學生有更多機會練習口說技巧。
建議
1.如需運用多媒體教學，預先測試是否能順利運作。
2.揭示notes或是questions時，建議共同討論，才可以共同
學習。
3..如需要學生繳交notes請他們寫上名字或是號碼，以防忘
記。
4.如有課後作業可以告知繳交時間。
5.如有實質獎勵或計分標準，建議做確實，如會錯亂建議改
成口頭表揚或是社會性獎勵。
6.發音準確度、說話語氣堅定程度加深會更好。
7.記得幫下一位使用者清理白板～
2016-12-25 15:31:12
王佩蘭郭佳茵
1051225
一、試教優點
(一)台風
1.音量大聲
2.語調抑揚頓挫
3.角色扮演，模仿不同的音調代表不同角色的對話。
4.請大家圍一個小圈圈一起聽故事。
(二)媒材、技巧
1.短短的影片作為引起動機。
2.製作投影片給大家看。
3.準備精美的教具玩配對遊戲。
4.準備可愛小道具(西瓜、種子)
5.準備有趣的恐怖箱，讓同學摸摸看。
6.很用心的準備了雷射筆。
(三)班級經營
1.立刻給予讚美
2.給予加分制度
3.走到座位中間，跟同學們互動
4.即使沒有同學回答，也能夠假裝有人回答。
(四)內容
1.應用pre-reading、during reading、after reading策略。
2.應用story map策略。
3.將繪本故事中的重要單字先寫在黑板上
4.在說明story map的策略之前，將本課的教學目標用「基隆到高雄」的生活經驗做連結，來說明故事地圖的意義；並且畫出山丘的圖形，寫下start、end、climax，並且說明這三個字在這座山丘上的意義。
5.在教「吹」的英文單字時，使用動作示意法，讓同學利用動作與文字作連結。
6.在故事開始之前，老師演戲，讓同學猜測這是甚麼動物。
7.在故事結束以後，發下回家作業。
8.畫出山丘，讓同學知道故事的前後順序。
9.先用圖片作為摘要的線索，再用圖片看到的順序，與隔壁的句型作配對遊戲。
10.準備了真正的蔬菜，配合唱音樂歌曲，讓人玩遊戲，培養孩子的學習興趣。
2016-12-25 15:32:21
王佩蘭戴郁文 Orpheus
戴郁文 Orpheus
教學觀摩
優點：
1.善用封面設計引起學生興趣，
2.大致先介紹今天的教學方法讓學生可以進入狀態，
3.老師會設計問題，讓學生去guessing接下來的故事發展，
4.利用肢體語言和生動的演繹去解釋生字，
5.教材設計用心，讓學生藉由互動的方式進行課堂回饋
（便利貼、磁鐵貼故事 ）
建議
在介紹Story Map前可能要稍微複習繪本的內容，
有些學生可能會忘記細節
２.建議可以結合一點多媒體教材，單純講解繪本小朋友可能到後面會分神
2016-12-25 15:32:58
王佩蘭蔡孟君
Smile
先觀看書本封面並提問有達到引起動機
動作豐富，能讓學生更明白單字意思
有實體道具讓孩子更具體感受
教學有結構，有適時板書，學生能知道老師在教什麼
有設計摸東西活動讓我們能具體去體會老鼠摸象的寓意
有學習單練習今日所學的，加強學生印象
語調隨故事情節及角色融入
建議：
學生貼上便利貼前，可以叫他們寫上自己的名字或號碼，不然他們可能都忘了自己的問題
老師說英文時可以慢慢地讓學生有時間反應，若能再帶動作就會更好，讓學生透過老師的肢體動作去瞭解老師說的
學生跟著老師唸讀偏少
2016-12-25 15:33:30
王佩蘭胡育審
1.優點: 留言紙每人3張，增加參與感，讓同學可以熱心參與
缺點: 較少重點強調部分
2.優點: 數張卡片貼在白板，相當明瞭清楚，
點數增強正確行為，增進同學投入課程。
缺點: 有些國語穿插在教學中。
3.優點: character and turning points 講得相當清楚，時間掌控不錯。
缺點: 解釋故事地圖時，僅是在解釋地圖，而非故事地圖。
多媒體部分較少，若能將封面投影出來，效果加強。
4.優點:先把生字寫出並教導，然後再演繹說故事情節，使容易了解故事生詞。
缺點:生字部分太多或者可以重點生字加強解釋，可以減少一些不重要生字，多解釋重點故事部分。
5. 優點:課後設計製作摸物箱，讓同學可以猜測何物，讓同學實際體驗故事情節。課後作業單寫下kwl等內容
缺點: 內容解釋較多，較少策略呈現。
6.優點:多媒體呈現較清晰，加上耳熟能詳的故事，易於了解。
問題呈現以便討論。
缺點:解釋內容及念課文部分較多，對於老師說要強調的部分較少呈現。
7.優點:生字圖像清楚，傳東西時帶動活潑氣氛。
缺點:中文講解及生字部分解釋太多。
2016-12-26 08:59:51
王佩蘭林美瑩
今天上臺的同學台風都很穩健,準備非常充份,創作俱佳。
同學之一準備字卡和圖像讓學生配對,這能幫助英文程度較不佳的同學融入課程；同學之一在說故事時加上肢體動作,讓故事更生動、讓人身歷其境；
同學之一帶入與故事相同概念的遊戲，引發同學的興趣。
同學教學時音量夠大、咬字清晰且速度平緩不至於過快，讓學生能聽得更清楚。建議先複習故事內容否則故事內容有些遺忘
2016-12-26 09:00:28
王佩蘭郭佳茵
二、試教建議
(一)台風
1.英文流利、清楚。
(二)媒材、技巧
1.選擇使用投影片、影片、複本書或單本書以前，要去思考你的教學目標是什麼。
(三)班級經營
1.可以準備小糖果或是小禮物做為獎勵。
(四)內容
1.一課一重點的原則，一次展現一個教學策略，比方KWL、story map或推論等。
2016-12-26 09:01:47
王佩蘭曾美娟
2016.12.25
優點
使用body language
讓學生在閱讀前及閱讀中提問並把問題寫下貼在黑板上
告訴學生在聽故事時可找到答案，有助提升學生專注力
4. 使用圖片讓學生排序
5. 開頭講解 map讓學生更清楚什麼是map
6. 使用故事地圖中Plot方式將故事的內容完整的串連
7. 單字講解清楚
8. 讓學生提問並寫下來，分成3階段提出
9. 教學流程順暢
10. guessing box activity使上課氣氛熱絡
11. 上課流程順暢，學習單的內容
12. 使用肢體語言講解puff and huff
13. 說故事會引導學生講出已經會的詞彙
14. 會讓學生思考之後會發生什麼事
15. 傳遞紅蘿蔔和小黃瓜唱歌問問題能引起學生興趣
16. 讓學生互相對話可促進練習
17. 利用實物教學可幫助學習
建議
有些字的發音可再求正確
鼓勵語言可再加多
2016-12-26 09:02:49
黃裕琇J黃裕琇J
黃裕琇Joyce 12/25 教學觀摩優點與建議
優點：
進行Bilingual教學
進行字彙教學，並寫在黑板上
用中英對照的方式讓孩子更了解故事
大家都很用心準備教學教材(學習單、Guessing box、圖片…)
Point is very good→獎勵的刺激
用圖片進行plot很清楚，運用圖片讓孩子更容易接受，也會很吸引孩子回答問題
讓孩子上台去寫答案(做到寫)
給予提示引導孩子找出答案(place and time)
在教plot時，快速回顧故事引導孩子說出答案，較困難的部分，學生說答案，老師寫在黑板上，讓孩子透過老師的實作了解plot是什麼
Guessing box很有創意，會很吸引小朋友
圍圈說故事讓孩子較專注
運用實物進行教學(胡蘿蔔、小黃瓜)
遊戲的設計讓課程很有趣(唱歌傳食物，結合時事christmas song)
建議：
因為時間的關係，所以只要呈現出重點的故事教學方法即可
有些比較制式化的部分，可以加一些小遊戲互動，抓回孩子的注意
read aloud和repeat after me這部分，在教學中比較少呈現
2017-01-07 10:06:58
陳姿倚 (Eva)陳姿倚 (Eva)
教學觀摩與建議
優點：
1. 模仿動物聲音開場介紹書本主角，引起大家動機
2. 結合生活經驗並請學生思考表達
3. 請學生聽故事時仔細聆聽並記得故事圖片及內容，最後利用圖片
方式做plot，並用句子描述圖片
5. 不斷利用問題、聲音模仿引導學生認識單字
6. 老師很細心將活動的圖片及顏色單字塗色做小提醒
7. 使用多媒體教學並利用語調及臉部表情讓故事更有趣
建議：
1. 彩色影印很棒，但能做投影會更好、看的會比較清楚
2. 說故事時能再更生動些
3. 字條的字可以再放大些，怕後面的學生會看不太到
4. 字的發音準確度可再要求
2017-01-07 11:00:10
秀慧秀慧
Thoughts of presentation by Sally（秀慧） 2017.01.07
＊Excellence
1.能適時的融入生活經驗，讓學生表達想法。
2.善用圖卡教plots，並且讓學生看圖寫句子，讓storymap可 以圖像化，很棒!
3.朗讀故事音調起伏有變化。
4.友共讀本，全班共讀，一目了然，在最後進行what do you see?的時候，可以翻著課
本找線索。
5.融入TPR生動能讓中低年級的孩子能更清楚老師在說什麼。
6.讓學生都能拿到動物圖卡，並念出顏色與動物名稱，每個人都很期待自己被叫到，
很有趣!
7.善用投影，並且很用心將故事書的字放大，讓我們可以一起read story, 而不是只有
listen to story。
8.將故事濃縮成摘要讓學生填克漏字，可以加強單字練習且更清楚故事內容，而且也
可以解決沒有共讀本的問題。
9.提問時，會先自己講一個答案，舉個例子，讓學生可以仿句型回答。
＊Suggestion
1.有很吸引人的故事圖卡，可以讓學生試著排排看先後順序來引起動機。
2.貼圖卡時，可以用磁鐵或魔鬼氈來固定，會使教學更順暢。
3.有共讀本的話，可以設計活動讓孩子們分組進行討論問題，找線索，會讓每個孩子
更有參與感。
4.貼顏色卡時，可以先大聲唸唸自己的顏色，再貼上去。
5.使用PPT時，可以請一位小助手幫忙按「下一張」，才不會又要操作又要講解，蠟
燭兩頭燒。
6. Storytelling 的過程中，要適時提出問題，才能讓學生思考並集中注意力。
2017-01-07 11:00:43
周佳樺 Ella周佳樺 Ella
周佳樺 Ella
(1)教學觀摩：
優點:
試教同學能運用所教的教學技巧,教學流程順暢。
老師設計問題，讓同學寫在便利貼上並且將答案貼在黑板上，學生參與度高。
老師自製教學圖卡，問題條，讓學生能了解課程的整體架構。
老師行間巡視，掌握每個學生的上課狀態。
利用肢體語言、臉部表情、語調變化……等技巧，讓教學更活潑。
老師用powerpoint教學，搭配音樂，教學活潑化。
Story map 的要素是繪本教學的重點，今天試教的老師在教學前都有做充分的準備。
(2)我的試教心得:
I have a final exam today. I teach students by English. It a big challenge .I am very nervous.I have to take note of many details. I will use all of teaching skills as well as I can.
“Genius is one per cent inspiration and ninety-nine per cent perspiration.”It a long process to leran English well.I have to study hard everyday.
2017-01-07 11:01:19