本土語言教育校本課程(三年級)
基隆市暖江國民小學
學校本位課程 『唐詩教學』課程教學活動設計
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學習領域
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彈性課程
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教學對象
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三年級學生
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單元名稱
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唐詩教學
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教材來源
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唐詩
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設計者
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王幼美
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教學班級
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三年級各班
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教學者
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三年級各班級任老師
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指導者
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三年級各班級任老師
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單 元設計理念
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詩詞的文字簡潔、意境優美，每一首詩幾乎都是一幅絕妙的圖畫，詩詞押韻朗誦起來抑揚頓挫，能夠激起兒童學習的興趣，以培養學生欣賞詩詞、寫作童詩的能力及陶冶其性情。
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教 材 分 析
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教學重點
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1、學生能說出詩詞的意思。
2、學生能舉出實際生活的實例說明詩詞內容。
3、學生能背誦詩詞。
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結合相關領域
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語文領域：1.培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品的能力。
2.透過語文學習，體認中華文化。
3.培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。
藝術與人文：1.透過審美活動，體認文學作品的價值，珍視作品，提昇生活素養。
2.瞭解文學作品的文化脈絡及其風格，熱忱參與學習。
綜合活動：1. .描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。
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教學統整活動架構圖
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欣賞詩歌朗讀
唐詩 回鄉偶書、涼州詞 欣賞詩歌意境
背誦詩歌
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單 元 目 標
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1、培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評價文學作品的能力。
2、透過語文學習，體認中華文化。
3、培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。
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能 力 指 標
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B1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C1-1-1能正確發音，口齒清晰。
C1-1-2能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2能依照文意，讀出聲音的節奏
E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息
3-3-8養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得
E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義
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教學時間
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總時間
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節次
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課 節 重 點
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80分鐘
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2
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1、能正確唸出詩詞的音節。
2、能背誦詩詞
3、能了解詩詞所表達的意境。
4、能藉由詩詞朗誦了解中國文學及語辭之美
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教學資源
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唐詩本
錄音帶相關圖片
CD
DVD
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活動主題
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教學活動
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能力指標
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評量方式
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時間
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教學
資源
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回鄉偶書
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一、引起動機：
1、 教師揭示唐詩掛圖。
2、 教師播放唐詩CD 。
3、教師介紹詩人小故事。
二、學習活動：
1、教師介紹唐詩「回鄉偶書」。
2、教師範讀、領讀，
三、綜合活動：
學生試讀。
生全體、分組、個別練習。
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B1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C1-1-1能正確發音，口齒清晰。
C1-1-2能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2能依照文意，讀出聲音的節奏
E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息
3-3-8養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得
E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義
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背誦
學習單
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1節
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唐詩本
錄音帶相關圖片
CD
DVD
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涼州詞
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一、引起動機：
3、 教師揭示唐詩掛圖。
4、 教師播放唐詩CD 。
3、教師介紹詩人小故事。
二、學習活動：
1、教師介紹唐詩「涼州詞」。
2、教師範讀、領讀，
三、綜合活動：
學生試讀。
生全體、分組、個別練習。
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B1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C1-1-1能正確發音，口齒清晰。
C1-1-2能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2能依照文意，讀出聲音的節奏
E1-2-6能從閱讀過程中了解中國語文的優美。
E-3-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息
3-3-8養成以記錄或報告方式呈現自己的觀點和心得
E-3-1-1能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義
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背誦
學習單
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1節
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唐詩本
錄音帶相關圖片
CD
DVD
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「唐詩教學｣學生能力檢核表：
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唐詩名稱﹕
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三 班 號 姓名：
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檢 核 項 目
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學 生 自 評（ˇ）
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教 師 評 量（ˇ）
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表現優異
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表現
良好
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已經做到
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還要加油
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努力改進
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表現
優異
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表現
良好
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已經做到
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還要加油
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努力改進
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1.能讀出詩詞的抑揚頓挫
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2.能解釋詩詞的意思
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3.能說出詩詞的意境
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4.能流暢的背出指定的詩詞
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5.能舉生活實例說明詩詞內容
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6.能以詩詞內容寫出書法
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7.能大略畫出詩詞意境
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◎老師的評語：
家長簽名：
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◎以上檢核項目‚請依實際需要自行增減
