(國海院)OSS教學-海洋科學序列教材實驗
海洋科學序列教材(引自國家海洋研究院網站)
海洋科學序列(Ocean Science Sequence, OSS)教材，是由數學與科學的大探索(Great
Explorations in Math and Science, GEMS)與海洋活動與資源教育(Marine
Activities, Resources & Education,
MARE)等兩項專案，以及美國加州大學柏克萊分校勞倫斯科學館(Lawrence Hall of Science,
LHS)與羅格斯大學(Rutgers University)的海洋與海岸科學研究所(Institute of Marine and
Coastal Sciences, IMCS)合作完成。
教材九大特色
1、課程使用具有彈性:
海洋科學序列由三個單元構成，分別有8、11及6個小節。每單元的內容，根據前一個單元的知識繼續深入發展。
2、強效的教學支援: 教師手冊引導教師呈現序列的課程，並提供專業發展的資源。
3、完整的評量系統: OSS海洋科學序列使用多層次與系統化的途徑，以實施評量。
4、重要概念以及概念牆:
源自國家研究委員會的國家科學教育標準、美國科學促進會的科學素養的指標-海洋素養：K-12的海洋科學基本原則
(http://www.oceanliteracy.net)
5、學生實際投入調查:
學生通力合作，觀察、發問、測量、紀錄、討論、比較、利用模型、分析資料以及蒐集證據，這些行動造就深層的理解。
6、有意義的討論與寫作:
為了獲得重要概念的深層理解，學生需要有機會處理引人入勝又充滿挑戰的觀點。
7、閱讀素材: 各單元的閱讀素材，不但加深加廣學習，還直接強化單元呈現的科學概念。
8、字彙發展:
各單元的重要字彙，每個字彙都經過精挑細選，都有助於支持各單元重要概念的學習目標，並策略性的融入小節與閱讀素材
9、學習科技:
除了教師手冊，在網路上還有一片影像以及短片；有些融入小節內容，有些則可當作課程補充教材讓教師斟酌採用。
(...餘詳見原網站)