English Learning Power- Athena's 英語教學暨研究網站

日期

授課內容

備註  aa3496@gm.kl.edu.tw

1

9.15

課程介紹及英語文教學新課綱精神   投影片(國教院簡報公播簡版)

From classical method to humanistic approach

英語教學法(一)：

Grammar Translation、the Direct Method、The Audio-Lingual Method(Is it work?)、The Silent Way 、Suggestopedia、

2h

2

9.22

From comprehension approach to communicative approach

英語教學法(二)：TPR、The Communicative Language Learning、Situational Language Teaching、Content based instruction

Teacher David's class  part one (低年級)   part two   學習任務: 教學法融入教學歷程分析   議課單

108課綱 國小英語文教材教法(CH1)   Task1: Identify the methods

2h

3

9.29

中秋節放假一天

4

10.6

Classroom English Design

Task: Classroom English Design in Group

Write them down on your worksheet + Reflection

ClassroomEnglish  (PPT)

Classroom English Framework Example

班級經營情境用語設計

       語言技巧教學之課室用語(師大)

 參考網站: Classroom English 300+ 

 閱讀實作課程(Skimming)   Teaching Demo

2h

5

10.13

 發音教學(一):網頁   

 發音的部位、發音方法、有聲無聲。       子音、母音、雙母音、音節。

2h

6

10.20

發音教學(二): 、Phonic拼音教學、拼音閱讀、實作教學觀摩討論。 檢核表

音韻覺識再釐清

一、音韻(語音)覺識(phonological awareness)在語言學中識一種能操弄切割(segment)、合成(blend)單字聲音的能力。

二、音韻覺識(phonological awareness)的三個層次

1、    音節覺識 (awareness of syllables)

2、    聲頭和韻腳的覺識  (awareness of onsets and rhymes)

An onset is the consonant or consonant blend at the beginning of a word that precedes the first vowel. It can be one, two, or three letters long. In the word cat, the onset is c.

Example

Sit s it—  spit sp it – spoil sp oil

3、    音素覺識 (phonemic awareness) (awareness of phonemes )

三、音韻覺識的六個項目:(發音教學與評量的方向)

1、句子中的字 (words in the sentence )

2、字詞的韻腳 (rhyming units)

3、字詞的起始音和尾音( beginning and ending sounds)

4、字詞裡的音節 (syllables)

5、字詞的音素 (phonemes) 也就是phonemic awareness

6、發音特徵(features of individual phonemes):發音時要用到的嘴型、舌位、牙齒特徵或發音方法等。

發音教學實作任務

 Task 1: Songs and Phonics

 ( analyze the relationship between songs and phonics learning )

 ( How do you use these song?  )

 1  A song for Letter A

 2  A song for letter A

 3  A song for letter A

 Task 2: All English class in teaching Aphabets

 (write down the English instruction )

 (Teaching Demo for a letter)

  Teaching Demo Letter A

 Task: Three way to teach phonics

 (1) Repeat

 (2) Blending  (write down the tips for teaching blending )

 (3) phonemic awareness + blending 1  phonemic awareness+ blending 2 (Identify activity)

  G6 Phonics 課本頁面    phonics   phonics

  Phonics chart  1   Phonics chart  2

  回家作業: 錄 Alphabet Teaching Demo 一個字母教學歷程含字母例子 

2h

7

10.27

 Task1 : 字彙教學的要素與課綱 投影片 (taking note and having tasks)

 Task2: 字彙教學教室課堂用語及全英教學實作(字彙教學部分)  

             phonemic awarness   blending    repeat

 Let's practice vocabulary teaching  字彙教學頁面 language focus    language focus  

 字彙教學、實作教學說明  

 Task 3: Some vocabulary games  for native speakers  影片

 In the EFL Elementary School 

      1、Flash  Card Game.  2、Bingo     3、In  the Context  4、Say it aloud (TPR).   5、Word cluster.      

            (listen and write down some English teaching instruction)

 英語字彙設計與實作觀摩(一): 

 字彙教學流程設計 全英語指導用語實作  教案書寫說明   空白表格  word檔    範例

  教案中要呈現 字彙教學的三種方式，和練習的活動。

 回家作業: 完成字彙全英語教學設計及錄影  思云      祺穎       定洋     

   吳奕璇  張家芊  劉凡  心妤  美妤(不同字不同方法)

2h

8

11.3

Task 1: 英語聽、說領綱

Task 2: 英語聽說教學與教學策略 

  Different teaching strategies design

       Task 3: 語言技巧之課室用語 (英語領域全英語授課參考資料)

  聽說設計與實作觀摩(一): 全英語指導用語實作  聽說活動設計(團體設計)

Let's practice listening and speaking teaching  字彙句型教學頁面

參考資料

  Speak and listen activities     activities 2  

  回家作業: 完成句子聽說全英語教學設計及錄影   陳美妤  張乃云

9

11.10

 Task 1: 英語聽說教學活動設計(以教科書為主)

 Story 教學與聽說活動、課本故事教學與聽說活動指導 投影片

 設計任務:

 請運用教材課程內容設計ㄧ張聽說的作業單(正式可發給學生使用版)  

 故事(參考投影片)    句型    字彙

 作業單中需有有下列的設計模式: (擇二)  範例一   範例二 

 聽力 Listening for information   

       Identifying exercises    

       Listen and do  

       Putting things in order   

       Others

 口說 (兩者均要)

 1.   Controlled Practice: (drill pattern¸ accuracy)  教科書範例

 2、 Guided Practice:  範例一

2h

10

11.17

Task 2: 英語聽說教學活動全英語教案設計 

  Instruction language, function language, target language

  Story teaching. pattern teaching, some games or activities  

- Teaching Demo

 (Focus on teacher's language and materials: 7:44 Gallery walk instruction)

111學年度(教學引導示範設計(全英引導))

Identify Activities : Listen and number,  Listen and match, Listen and check  

Listen for information: Table and Questionnaire , map, Listen and number

Teaching Demo:  

教案分享(聽說活動教學設計(全英引導)):

110學年度

say the phrase & guided speaking

Identify & listen for information

moving about & identify

talking about the picture

listen and order & questionare

 回家作業: 將今天設計的兩種聽的策略及引導式說的策略的活動或作業單的設計(含指導語) 

 空白表格  word檔

 英語教科書 

  2h

11

11.24  

實作評量設計

一、了解SBASA 素養導向標準本位評量 網站

二、評量標準與評分規準    聆聽評量  口說評量  閱讀評量  書寫評量  

     素養導向實作評量設計案例分享 (不同的題型設計)

三、說圖教學設計  螺旋式圖示寫作鷹架策略  實作評量設計範例  

四、教學設計分享 : 口說教學流程  聆聽策略教學流程  

五、課中討論實作任務:

 寫說 或 說寫(Control and Guide) 實作任務，+教學引導(示範教學，寫出引導語)+評分規準設計

(1) 一張圖   (2) 四張圖  

Padlet 掃描       

Task: 使用Language Foucus頁面設計聽說讀寫融入的教學活動(包含教師示範(如有投影片有照片要捷圖上去)、學生實作歷程、作業單設計(附件))

 全英語教案格式 PDF 檔   word檔   英語教科書  

 Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

補充資料

Assessing Young Learners  

2h

12

12.1

英語閱讀三階段教學策略     

 Task 1: 依照教材故事內容，設計2個引導學生進行閱讀理解思考歷程的問題?

 教材內容

 Task 2:  閱讀教學策略引導語作業單 (等一下要依照作業單的形式寫在筆記上)

United literacy website: find your book and design

(befor reading, during reading and after reading) 

Task 1: 依照教材完成閱讀教學策略引導語紀錄(筆記)  word檔   

2h

13

12.8

說故事的魅力 : The Power of the Storytelling

Read aloud the story: 

Read aloud the story (I'm Big Enough): Listen and Read the story.  

Read aloud the story: Listen and Read the Word

Tell a Story:

Tell an Interesting Story (Story Bag) : Using some Props 

Tell a Story and Do the Discussion

Intergrate Reading Aloud ,Telling a Story and Having the Discussion

作業任務: 小試教故事書Demo3頁。   說故事試教影片連結(110上)  

 作業: 錄自己說故事的影片: 上傳到Youtube後，將連結email: aa3496@gm.kl.edu.tw

         繳交時間12月底。

2h

14

12.15

Performance task   (commercial plan)    

• 討論題一: 

說明: 請在觀看影片後，以終為始的思考要完成這個最終任務。 洗髮精廣告，學生需要有哪些能力?

請四人一組: 

• 討論題二: 

說明: 這些能力老師要如何引導培養，這些引導歷程就是老師要設計的教學步驟。

學習任務: 討論出教學步驟，並將教學步驟寫在google jamboard 

 教學步驟討論結果  

1、

2、

  performance task with task

 說明: 回到教室後，融合聽說讀寫的實作任務設計有什麼特質 

 任務: 英語實作任務融入教學歷程設計   word檔

1、思考螺旋累加設計的方向: 參閱教科書 

2、思考延伸生活應用的實作任務(英語技能學習遷移)。

3、思考如何將延伸、累加且有學習遷移效果的實作任務，以小步驟的方式融入每次的課程或回家作業中。

  設計的思考結果

教案設計評分規準表

教科書頁面:   教案格式   word檔   

Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

2h

15

12.22

 韻文與律動教學(一):童詩韻文朗讀及延伸活動。

108課綱 國小英語文教材教法(CH9)

小歌劇設計

2h

16

12.29

教學設計實務：素養導向教案設計與作業單設計(一)

一、先聚焦於教科書的學習策略設計:

說圖口語學習策略融入案例  投影片    圖示融入螺旋式書寫策略發展案例  投影片

二、整合性的素養導向教學設計: 英語主題教學與素養導向教學設計  Task: 設計特色討論 討論結果

三、期末教學設計說明

教科書頁面: 教案空白 ( PDF)   範例(引導語直接在教學流程中呈現)   範例 (引導語語教學流程分開)

國中的教科書頁面

教案設計評分規準表  

注意事項

1、12.31交 說故事連結

教案設計評分規準表

教科書頁面:   教案格式   word檔   

Syllable   Classroom English 

Unit1  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

Unit2  章名頁  Story  1  2  language focus  Try it   Daily Talk  phonics

2h

17

1.5

交作業(教案設計)

2h

18

1.12

 交作業最後一天

2h