壹、推展理念
一、鄉土是一個人出生的地方。
二、鄉土是一個人出生或長期居住和生活的地方。
三、鄉土是與生活有密切關係之自然及社會。
四、鄉土是指屬於我們所居住之本鄉本地的一切人為和自然環境。
五、綜合言之 : 鄉土是一個人出生或長期居住和生活的地方及其自然、人文與社會環 境的綜合體，是一個人們深受其影響，對其具有深厚感情，並負有維護責任的地方。
三、鄉土是與生活有密切關係之自然及社會。
四、鄉土是指屬於我們所居住之本鄉本地的一切人為和自然環境。
五、綜合言之 : 鄉土是一個人出生或長期居住和生活的地方及其自然、人文與社會環 境的綜合體，是一個人們深受其影響，對其具有深厚感情，並負有維護責任的地方。
基於上述理念，東信國小希望能在此基礎上，拓展東信師生的視野，讓鄉土的界線更為延伸，培養東信師生愛家、愛鄉的鄉土情懷。
貳、實施目的
一、激發探索與熱愛鄉土語言之興趣，養成主動學習的習慣。
二、營造校園鄉土學習環境，整合社區資源開創鄉土教學支援網路。
三、走出校園認識社區，建立校園鄉土行動力。
四、認識自己的家園，培養愛鄉護鄉情操。
五、建立鄉土情懷發揚並愛護鄉土文化。
參、實施原則
一、生活化：藉由日常生活中之母語交談，增進母語溝通的能力。藉由課程融入的方式走出校園，進入社區。
二、趣味化：以生動活潑、透過趣味的童玩遊戲的方式帶入鄉土教學，培養學生熱愛母語的情操。
三、隨機化：營造校園學習環境，整合社區鄉土教學人才，採用隨機教學，增進師生母語的能力。
四，普及化：將社區與地方文化帶入校園，並積極推廣帶領孩子與老師共同學習。
肆：實施方式
一、行政推動：成立本校鄉土教育推展小組，由校長兼任主任委員，教導處主任兼任執行秘書，教學組長及各學年級任導師一位擔任推行委員，分別負責教育宣導、資訊蒐集及教學推廣工作，並就工作細項推定各項工作計劃，確實推動母語教學，藉收推廣之效。
二、教學活動：
（一） 週五鄉土語言巡迴演講：利用週五晨間活動時間，定為鄉土語言演講日，以各班巡迴演講的方式，班級輪流派三到五名的學生至其他各班以閩南語或其他鄉土語言進行3-5分鐘的演說，內容由學生自定。
（二） 週三兒童朝會時間：提供機會給學生上臺，表演各種技藝，如歌唱、答嘴鼓、講古、台語諺語、唸謠…
（三） 佈置校園鄉土學習步道：加強校園與教室環境佈置，學生每天耳濡目染，以利學習。
（四） 依教學需要將母語教學融入各科教學中：如音樂課教唱閩南語（Ho7-Lo2 話）歌謠，各科教學講解中加入閩南語（Ho7-Lo2 話）解釋。
（五） 每學期舉辦一次鄉土教學競賽相關活動，如演說比賽、講故事比賽、詩詞吟唱…
（六） 鼓勵師生走入社區：利用『社區踏查』的方式，融入其他領域的課程學習之中，舉辦校外教學與社區訪視，讓孩子走入社區，更深刻體認生長的環境
（七） 整合社區資源：結合社區鄉土資源與相關人才，走入校園進行協同教學配合愛心志工媽媽：不定期利用晨間時間推展「鄉土故事時間」與「剪紙」、「勞作時間」。
（八） 設置校園網站之教學資源：目前已經建置校園植物網站，更積極籌設鄉土資源網，以更加充實校園母語之教學。
三、專業成長：
（一）藉由週三下午教師進修時間，結合社區志公團隊，開設學校本位相關之鄉土課程，增進教師專業素養。
（二）提供教育局分發之母語教材，增進教師相關知能。
伍、評鑑
一、學生透過實作或檔案評量方式進行。
二、鼓勵老師以教學檔案的方式整理鄉土教學相關資料，並於學期末提出互相觀摩。
三、教務處依教育局規定定期填報評鑑表。
陸、經費：由教育局補助款支應
柒、本計畫經本校本校鄉土教育推展小組討論，經全校性會議表決通過後實施；未盡事宜得隨時補充修訂之。