10802素養導向評量發展
1090527 素養導向實作評量實作任務規劃與課程對應規劃 (完成後請email fr202516@gmail.com)
領域課程教學架構 一年級寫作實作評量現況 英語領域實作評量設計
素養導向教學歷程自我檢核(投影片 檢核表 )
今天完成之任務設計
1、呼應此次評量設計之領域教學架構 空白表格。
2、實作評量規劃之文件: 作業單/評量引導/通知單等
3、執行後: 學生作品，學生問卷設計。
1090419 課程
實作評量規劃一覽表 word版 標準本位SABASA 網站 領綱(CIRN)
ㄧ年級: 主題: 繪本樂園(國語文+生活)
學習內容 繪本樂園主題評量架構 word 評量標準指引 word
二年級: 主題: 好書發表會
三年級: 主題: 便利生活網
四年級: 主題: 飲食生活王
五年級: 主題: 從想像的鏡子看世界—詩歌朗讀與表演
六年級: 主題: 製作旅遊小書
三年級自然: 動物大觀園
四年級自然:
五年級自然:環保樂器製作叮叮咚
六年級自然: 叮叮咚
三年級社會: 我是購物高手
四年級社會: 家鄉的產業－農、牧漁概念構圖
五年級社會: 拯救國旅救觀光
五年級英語:
素養導向評量設計及評分指引
六年級英語:
六年級英語: 口語實作評量 Unit 1 Unit2
五年級科技:
1090325
停課不停學 VS 多元學習形態 ZOOM視訊 Google Classroom 不同平台
班級網站經營 範例1 範例2 範例3
1090226 以終為始--學期末學習最終目標表現描述討論
討論任務: 請完成10802期末學習最終目標表現描述
1、整學期學生的學習最終目標為何? 參考學階學習表現、學習內容與教材內容。
2、思考方向一: 因應12年國教素養導向課程，學習評量之思考方向:
-
呼應學習表現及學習內容及知識、技能、態度面向。
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是否有形成性和總結性規劃的層次性。
-
是否包含學習策略及學習任務(情境連結及應用)。
3、思考方向二:連貫性、完整性的思考:
-
上學期評量的這學期是否仍要評量，其深度有否不同。
-
上學期未評量的這學期是否要評量，還是放在下一個年級評量。
參考資料請連結
一年級(國、數、生) word PDF 健體 PDF ALL校訂 PDF 跳繩閱讀 PDF
二年級(國、數、生) word PDF 健體 PDF My PDF
三年級(國、數、綜合、視覺) word PDF 社會 word PDF 自然 word PDF
四年級(國、數、綜合、視覺) word PDF 社會 word PDF 自然 word PDF
五年級(國、數、綜合、視覺) word PDF 社會 word PDF 自然 word PDF